Diplomatura en Sistemas de Información Georreferenciada.

Este 2025, para actualizarme en una herramienta que considero muy poderosa, inicié la diplomatura en QGIS, datos georreferenciados y estoy trabajando en el desarrollo de los temas de investigación en donde gráficamente podremos ver análisis de datos vinculados directamente al territorio.

¿Por qué es importante que un arquitecto trabaje con datos georreferenciados?

En el mundo actual, diseñar bien no solo implica tener buen gusto o saber dibujar planos. También significa entender el lugar donde se construye: su clima, su historia, su relación con la ciudad, los servicios disponibles, los riesgos ambientales y muchas cosas más.
Para eso, existen herramientas como QGIS, un sistema que permite trabajar con mapas y datos geográficos reales.

¿Qué es QGIS?

QGIS (Sistema de Información Geográfica de Código Abierto) es un programa que nos permite ver, analizar y cruzar datos sobre el territorio, todo sobre un mapa real.
Es como una súper herramienta de mapas interactivos que no solo muestra calles y edificios, sino también información útil para planificar mejor.

¿Para qué lo usamos los arquitectos?

• Para entender mejor el entorno donde se va a construir (como zonas inundables, accesos, densidad urbana o áreas protegidas).
• Para elegir los mejores lugares donde implantar un proyecto según múltiples factores reales.
• Para cruzar datos de transporte, servicios públicos, espacio verde, pendientes del terreno, etc., y tomar decisiones informadas.
• Para proyectos de gran escala (como urbanizaciones o conjuntos habitacionales), donde la relación con la ciudad es clave.

¿Cómo mejora un proyecto?

Porque permite diseñar con inteligencia territorial. Un arquitecto que trabaja con datos georreferenciados no solo diseña un edificio, sino que piensa en cómo ese edificio se va a relacionar con todo lo que lo rodea. Eso se traduce en proyectos más sustentables, funcionales y adaptados al entorno.

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¿Por qué lo hago?

Cuando un arquitecto sabe usar herramientas como QGIS, puede ver más allá del plano: puede leer el territorio, entender su lógica y diseñar de manera más conectada con la realidad.
Es un paso clave hacia una arquitectura más inteligente, humana y consciente del lugar que ocupa.

Instituto de Ejercicio Profesional – IEP-CPAU

Colaboradora:
Integrante del equipo fundacional, con tareas progresivas: desde documentación y asistencia a reuniones, hasta redacción y formación interna. Esta etapa me dio un panorama profundo del ejercicio profesional en arquitectura desde una dimensión normativa y crítica.

Integrante Junior:
Desarrollo de temáticas institucionales, producción de documentos técnicos y académicos, análisis y redacción en varios idiomas, y participación en reuniones semanales con asesores y autoridades del CPAU.

Pasantía en Urbanismo – FADU UBA

Formé parte de un equipo de investigación en el área de Urbanismo, enfocado en el estudio de estrategias de intervención en zonas de borde urbano, donde se combinan criterios de sustentabilidad, paisaje y transformación social.
Bajo la dirección del Arq. Guillermo Tella, he trabajado en el análisis territorial y el desarrollo de propuestas para mejorar la integración de áreas periféricas al tejido urbano formal.
Como reconocimiento a mi desempeño, obtuve la Beca Estímulo a la Vocación Científica (EVC – CIN), con el proyecto de investigación titulado “Unidades del paisaje”, lo cual me permitió profundizar en metodologías de investigación científica aplicadas a la arquitectura y al diseño urbano.

Investigación en Historia y Crítica – FADU UBA

Participé en una investigación sobre la relación entre paisaje, clima y cultura regional en la arquitectura moderna argentina (1940–1980), dentro del área de Historia y Crítica.
Bajo la dirección de la Arq. Silvia Alvite, exploré teorías y prácticas sensibles al medioambiente, aportando al estudio de enfoques históricos que hoy son clave para una arquitectura más contextual y responsable.

Docente de Historia de la Arquitectura I – Cátedra Brandariz (2018–2020)

Durante tres ciclos lectivos integré el equipo docente de la cátedra Brandariz en FADU UBA, dictando clases en taller y participando en actividades de formación.
El programa abarcaba un amplio recorrido desde las civilizaciones antiguas (Mesopotamia y Egipto), pasando por Grecia, Roma y la Edad Media, hasta llegar al arte y la arquitectura de los períodos románico y gótico.
Mi rol combinó análisis crítico, transmisión teórica y vinculación entre arquitectura, historia y cultura.

Acreditación CONEAU – FADU UBA (2017)

Fui parte del equipo que colaboró en la acreditación institucional de la carrera de arquitectura ante CONEAU, aportando al registro y la sistematización de documentación académica. Esta experiencia me permitió conocer de cerca los estándares de calidad que rigen las carreras universitarias en el país.

Formación complementaria

• Curso “Sustentabilidad Urbana – Módulo I” – CPAU (2017)
  Profundicé en herramientas teóricas y prácticas para pensar la ciudad desde una mirada ecológica y socialmente responsable, incorporando conceptos clave como eficiencia energética, planificación urbana sostenible y diseño bioclimático.
• Curso de Diseño de Interiores – SCA (2016)
  Formación en diseño espacial, morfología aplicada y criterios de ambientación funcional y estética. Este curso me permitió complementar mi formación arquitectónica con herramientas enfocadas en la escala humana, el detalle y la percepción del habitar interior.

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En resumen

Mi formación combina docencia universitaria, investigación científica aplicada, participación institucional y una búsqueda constante de herramientas interdisciplinarias. Me interesa una arquitectura que combine lo técnico con lo cultural, lo urbano con lo ambiental, y que proponga soluciones responsables para las personas y el entorno.